<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" version="2.0"><channel><title><![CDATA[Najdieh Habashi – Styling Therapy & More]]></title><description><![CDATA[Styling Therapy]]></description><link>https://www.stylingpsychotherapy.com/blog</link><generator>RSS for Node</generator><lastBuildDate>Tue, 29 Sep 2026 13:25:15 GMT</lastBuildDate><atom:link href="https://www.stylingpsychotherapy.com/blog-feed.xml" rel="self" type="application/rss+xml"/><item><title><![CDATA[العلاقة بين التصور الجسدي ودافعية الإنجاز لدى طلاب في ضائقة في مدارس لواء الشمال في الداخل الفلسطيني]]></title><description><![CDATA[المؤلفة نجديه حبشي باحثة دكتوراه بقسم الإدارة التربوية -كلية التربية الجامعة العربية الامريكية الريحان -رام الله- فلسطين أظهرت الدراسة أن مستوى الثقافة التنظيمية في المدارس العربية داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المعلمين كان متوسطًا (3.63 من 5). كما لم تُظهر النتائج فروقات ذات دلالة إحصائية بين المعلمين بحسب الجنس، الجيل، المؤهل، الخبرة أو اللواء، باستثناء المرحلة التعليمية التي برز فيها فرق بين الإعدادية والثانوية.]]></description><link>https://www.stylingpsychotherapy.com/post/%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D8%A7%D9%82%D8%A9-%D8%A8%D9%8A%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B5%D9%88%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%B3%D8%AF%D9%8A-%D9%88%D8%AF%D8%A7%D9%81%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%AC%D8%A7%D8%B2-%D9%84%D8%AF%D9%89-%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D9%81%D9%8A-%D8%B6%D8%A7%D8%A6%D9%82%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D9%84%D9%88%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D9%85%D8%A7%D9%84-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%A7%D8%AE%D9%84-%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%84%D8%B3%D8%B7%D9%8A%D9%86%D9%8A</link><guid isPermaLink="false">68fe0d2e0b31cbff20f8b685</guid><pubDate>Sun, 26 Oct 2025 12:01:16 GMT</pubDate><dc:creator>Katrin Mattar</dc:creator></item><item><title><![CDATA[The Administrative Performance of Arab Preparatory School Principals within the Green Line in Light of the Requirements of Artificial Intelligence]]></title><description><![CDATA[Najdieh Habashi Arab American University The study revealed that both administrative performance and the availability of artificial intelligence requirements in Arab preparatory schools within the Green Line were at a moderate level. It also found a positive correlation between AI requirements and administrative performance, with significant differences in AI awareness favoring female principals, those with postgraduate degrees, and less than four years of experience.]]></description><link>https://www.stylingpsychotherapy.com/post/the-administrative-performance-of-arab-preparatory-school-principals-within-the-green-line-in-light</link><guid isPermaLink="false">68fe0c7149fb0f702161f525</guid><pubDate>Sun, 26 Oct 2025 11:58:06 GMT</pubDate><dc:creator>Katrin Mattar</dc:creator></item><item><title><![CDATA[واقع الثقافة التنظيمية السائدة في المدارس العربية داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المعلمين]]></title><description><![CDATA[المؤلفة نجديه موسى حبشى قسم الإدارة التربوية -كلية التربية -الجامعة العربية الامريكية الريحان -رام الله- فلسطين أظهرت الدراسة أن مستوى الثقافة التنظيمية في المدارس العربية داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المعلمين كان متوسطًا (3.63 من 5). كما لم تُظهر النتائج فروقات دالة إحصائيًا تعزى للجنس، الجيل، المؤهل، الخبرة أو اللواء، باستثناء المرحلة التعليمية التي وُجد فيها فرق بين الإعدادية والثانوية.]]></description><link>https://www.stylingpsychotherapy.com/post/%D9%88%D8%A7%D9%82%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%86%D8%B8%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D8%A6%D8%AF%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%AF%D8%A7%D8%AE%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%B7-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AE%D8%B6%D8%B1-%D9%85%D9%86-%D9%88%D8%AC%D9%87%D8%A9-%D9%86%D8%B8%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D9%86</link><guid isPermaLink="false">68fe0a18dc39b5e10eaecbe3</guid><pubDate>Sun, 26 Oct 2025 11:54:06 GMT</pubDate><dc:creator>Katrin Mattar</dc:creator></item></channel></rss>